Основные закономерности возрастной динамики смысла любви

Психология развития » Возрастная динамика смысла любви » Основные закономерности возрастной динамики смысла любви

Страница 11

школьники

студенты

мужья

F1

F2

F3

F4

F5

F1

F2

F3

F1

F2

F3

1,000

,0000

-,0000

,0000

-,0000

-,8236

,0261

-,1184

-,6905

,4623

-,1287

F1

p= - -

p=1,0

p=1,0

p=1,0

p=1,0

p=,00

p=,92

p=,66

p=,00

p=,07

p=,63

,0000

1,000

0

0

0

, 1960

-,2378

-,1663

,2604

, 1987

-,0274

F2

p=1,0

p= - -

1

1

1

p=,47

p=,38

p=,54

p=,33

p=,46

p=,92

-,0000

-,0000

1,000

-,0000

0

-,0266

-,6753

,3256

-,0909

-,2927

,4310

F3

1

1

p= - -

1

1

p=,92

p=,00

p=,21

p=,73

p=,27

p=,09

0

0

0

1,000

,0000

-,1689

, 2092

,0866

,0936

,5293

-, 1943

F4

1

1

1

p= - -

1

p=,53

p=,44

p=,75

p=,73

p=,04

p=,47

0

0

0

0

1,000

-,4419

-,2879

,0392

-,6093

-, 2038

,1158

F5

1

1

1

1

p= - -

p=,09

p=,28

p=,89

p=,01

p=,45

p=,67

-,8236

, 1960

-,0266

-,1689

-,4419

1,000

-,0001

,0004

,9006

-,3397

,1085

F1

p=,00

p=,46

p=,92

p=,53

p=,09

p= - -

p=1,0

p=,99

p=,00

p=, 19

p=,68

,0261

-,2378

-,6753

, 2092

-,2879

-,0001

1,000

,0008

,1531

,3431

-,3955

F2

p=,92

p=,38

p=,00

p=,44

p=,28

p=1,0

p= - -

p=,99

p=,57

p=, 19

p=,13

-,1184

-,1663

,3256

,0866

,0392

,0004

,0008

1,000

,0219

-,1059

,5934

F3

p=,66

p=,54

p=,22

p=,75

p=,89

p=,99

p=,99

p= - -

p=,93

p=,69

p=,01

-,6905

,2604

-,0909

,0936

-,6093

,9006

,1531

,0219

1,000

,0009

,0010

F1

p=,00

p=,33

p=,74

p=,73

p=,01

0

p=,57

p=,94

p= - -

p=,99

p=,99

,4623

, 1987

-,2927

,5293

-, 2038

-,3397

,3431

-,1059

,0009

1,000

0

F2

p=,07

p=,46

p=,27

p=,04

p=,45

p=, 20

p=, 19

p=,70

p=,99

p= - -

1

-,1287

-,0274

,4310

-, 1943

,1158

,1085

-,3955

,5934

,0010

,0010

1,000

F3

p=,64

p=,92

p=,10

p=,47

p=,67

p=,69

p=,13

p=,02

1

1

p= - -

Страницы: 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

Прочие материалы:

Какой он в общении
Я много общалась со своим испытуемым и еще больше наблюдала за его общением с другими людьми. Общее впечатление было таким: Л общителен, дружелюбен со всеми без исключения, радушен, поддерживает любые темы, но наряду с этим держит себя в ...

Общие умственные и творческие способности
“ ” Креативность (от лат. – созидание): творческие возможности (способности), которые могут проявиться в мышлении, чувствах, общении, отдельных видах деятельности; характеризующие личность в целом и/или ее отдельные стороны, продукты де ...

Воображение и память
Формирование образа воображения всегда происходит с опорой на образы памяти. Психологи пытались доказать, что воображение есть детерминированная деятельность, что полет фантазии совершается закономерно, они были правы и находили очень ва ...