Возрастная психология

Современная психология представляет собой разветвленную систему научных дисциплин, среди которых особое место занимает возрастная психология или, правильнее, психология развития человека, связанная с изучением возрастной динамики развития человеческой психики, онтогенеза психических процессов и психологических качеств личности качественно изменяющегося во времени человека.

Понятие возрастной психологии в принципе уже понятия психологии развития, поскольку развитие здесь рассматривается всего лишь как функция или хронологического возраста, или возрастного периода; делает акцент на возрастных особенностях психики.

Психология развития связана не только с изучением возрастных этапов человеческого онтогенеза, но рассматривает разнообразные процессы макро- и микропсихического развития вообще, изучает сам процесс психического развития. Поэтому, строго говоря, возрастная психология может быть только частью психологии развития, хотя иногда они используются как синонимы.

• Предмет психологии развития и возрастной психологии.
• Основные функции психологии развития и возрастной психологии.
• Структура психологии развития и возрастной психологии:
• Актуальные проблемы психологии развития на современном этапе.
• Характеристика детства по Фельдштейну Д. И.
• Междисциплинарные связи психологии развития и возрастной психологии.
• Определение понятия развития.
• Категории развития: рост, созревание, дифференциация.
• Области развития.
• Влияние среды на развитие человека.
• Влияние биологических и социальных факторов на психическое развитие
• Исследования приемных детей
• Психическое развитие как развитие личности: психоаналитический подход
• Теория Ж. Пиаже
• Культурно-историческая концепция Л.С. Выготского
• Младенчество. Особенности развития
• Ранний возраст
• Дошкольный возраст
• Младший школьный возраст
• Подростковый возраст
• Ранняя юность
• Психология взрослости
• Психологические особенности в пожилом и старческом возрасте

Прочие материалы:

Анализ результатов экспериментальной работы
На контрольном этапе экспериментальной работы проводилась повторная диагностика подростков экспериментального и контрольного классов с целью выявления динамики в развитии эстетики их поведения, изменений в ценностных ориентациях, взаимоот ...

Контрольный эксперимент
Цель: изучение динамики развития детей. Задачи: проведение повторного диагностического исследования; анализ полученных результатов. После повторного диагностического исследования нами был проведен сравнительный анализ сформированности ...

Эмоциональные особенности родителей и их роль в воспитании детей
Эмоциональные процессы – один из видов отражения окружающей насдействительности, особая форма отношения к предметам и явлениям. Выделяют три аспекта этих процессов: - аспект переживания (С.Л. Рубинштейн, Г.Н. Шингаров); - аспект отноше ...