Для сопоставления результатов в группе исследуемых неполных семей, с целью проверки взаимосвязи между родительским отношением и уровнем самооценки ребенка мы использовали коэффициент ранговой корреляции Спирмена.
Назначение рангового коэффициента корреляции. Метод ранговой корреляции Спирмена позволяет определить тесноту (силу) и направление корреляционной связи между двумя признаками или двумя профилями (иерархиями) признаков.
Описание метода. Для подсчета ранговой корреляции необходимо располагать двумя рядами значений, которые могут быть проранжированы. Такими рядами значений могут два признака, измеренные в одной и той же группе испытуемых:
1) две индивидуальные иерархии признаков, выявленные у двух испытуемых по одному и тому же набору признаков (например, личностные профили по 16-факторному опроснику Р. Б. Кеттелла, иерархии ценностей по методике Р. Рокича, последовательности предпочтений в выборе из нескольких альтернатив и др.);
2)две групповые иерархии признаков;
3)индивидуальная и групповая иерархии признаков.
Вначале показатели ранжируются отдельно по каждому из признаков. Как правило, меньшему значению признака начисляется меньший ранг.
Расчет d2 для рангового коэффициента корреляции Спирмена rs при сопоставлении показателей взаимосвязи между родительским отношением и уровнем самооценки ребенка у младших школьников в неполных семьях (N =13)
|
Переменная а |
Переменная b |
d |
d2 | ||
|
Баллы |
Ранги |
Баллы |
Ранги | ||
|
19 |
2 |
2 |
3,5 |
1,5 |
2,25 |
|
15 |
1 |
2 |
3,5 |
2,5 |
6,25 |
|
43 |
5,5 |
3 |
9 |
3,5 |
12,25 |
|
52 |
12,5 |
3 |
9 |
-3,5 |
12,25 |
|
43 |
5,5 |
2 |
3,5 |
-2 |
4 |
|
50 |
9 |
2 |
3,5 |
-5,5 |
30,25 |
|
51 |
10,5 |
4 |
12,5 |
2 |
4 |
|
46 |
7,5 |
2 |
3,5 |
-4 |
16 |
|
46 |
7,5 |
3 |
9 |
1,5 |
2,25 |
|
42 |
4 |
3 |
9 |
5 |
25 |
|
52 |
12,5 |
4 |
12,5 |
0 |
0 |
|
30 |
3 |
2 |
3,5 |
0,5 |
0,25 |
|
51 |
10,5 |
3 |
9 |
-1,5 |
2,25 |
|
Сумма |
91 |
91 |
0 |
117 | |
Прочие материалы:
Понятие семейных отношений
Межличностные отношения – психологические отношения, основанные на взаимной готовности субъектов к определенному типу неформального взаимодействия и общения, сопровождающегося чувством симпатии – антипатии. В межличностных отношениях учас ...
Классификация воображения
Воображение
– отражение будущего, создание нового образа на основании прошлого опыта.
Воображение
– это процесс отражения действительности за пределами существующих связей и отношений. Преобразуя образы и представления, воображение нап ...
Воспитание как процесс целенаправленного формирования и развития личности.
Личность человека формируется и развивается в результате воздействия многочисленных факторов, объективных и субъективных, природных и общественных, внутренних и внешних, независимых и зависимых от воли и сознания людей, действующих стихи ...
Навигация