Обработка результатов исследования самооценки личности и уровня притязаний учащихся представлена в таблицах 2 и 3 соответственно.
Также ниже будет приведена обработка успеваемости учащихся за седьмой класс и за первые две четверти восьмого класса. На основании этих результатов можно будет говорить о том, что существует ли зависимость между успеваемостью учащихся и их ведущей деятельностью и, если такая зависимость существует, то как она проявляется, а также каков вид функции, описывающей эту зависимость.
Таблица 2.
Результаты исследования самооценки личности учащихся
|
ФИО |
Сумма d^2 |
Коэффициент ранговой корреляции Ч. Спирмена |
Самооценка личности | |
|
Бухарина Е. А. |
145 |
0,891 |
Тенденция к завышению | |
|
Вейце М. А. |
438 |
0,672 |
Умеренная | |
|
Димпул С. Ю. |
562 |
0,579 |
Умеренная | |
|
Загайнова Е. И. |
416 |
0,688 |
Умеренная | |
|
Зыков Е. Э. |
450 |
0,663 |
Умеренная | |
|
Лалаева С. С |
676 |
0,493 |
Умеренная | |
|
Лапин Г. В. |
572 |
0,571 |
Умеренная | |
|
Ларионова О. А. |
393 |
0,705 |
Умеренная | |
|
Михайлова Н. Б. |
320 |
0,760 |
Умеренная | |
|
Одинцова Е. С. |
342 |
0,744 |
Умеренная | |
|
Петухова Н. В. |
956 |
0,283 |
Низкая | |
|
Прохорова А. А. |
536 |
0,598 |
Умеренная | |
|
Самофеева Н. Ю. |
577 |
0,567 |
Умеренная | |
|
Смирнова А. В. |
280 |
0,790 |
Умеренная | |
|
Смоленцева А. А. |
359 |
0,731 |
Умеренная | |
|
Соловьёв В. О. |
837 |
0,372 |
Низкая | |
|
Таюков Д. М. |
264 |
0,802 |
Умеренная | |
|
Тихонова Е. Н. |
560 |
0,580 |
Умеренная | |
|
Трефилов А. А. |
334 |
0,750 |
Умеренная | |
|
Швец Н. С. |
351 |
0,737 |
Умеренная | |
|
Яковлева А. К. |
216 |
0,838 |
Умеренная | |
Прочие материалы:
Сказка как средство
развития словесно-логического мышления
Сказки русского народа К. Д. Ушинский назвал первыми блестящими попытками народной педагогики. Восторгаясь сказками как памятниками народной педагогики, он писал, что никто не в состоянии состязаться с педагогическим гением народа. То же ...
Формы общения
Вербальное и невербальное общение.
В процессе общения обмен информацией между его участниками осуществляется как на вербальном, так и невербальном (неречевом) уровне.
На основном, вербальном, уровне в качестве средства передачи информа ...
Влияние биологических и социальных факторов на психическое развитие
Биологические процессы развития. Критика биогенетического подхода к закономерностям психического развития ребенка. Проблема связи исторического и индивидуального в развитии. Закон повторяемости форма развития. Критика теории рекапитуляции ...
Навигация