Экспериментальное исследование было проведено в Смоленском Областном Государственном Учреждении Вяземском Социально-Реабилитационном Центре для несовершеннолетних "Гармония", расположенного по адресу: Смоленская область, г. Вязьма, ул. 25 Октября, дом 1А.
В эксперименте учувствовали 32 ребенка в возрасте 8-9 лет. Из них: 17 девочек и 15 мальчиков. Исследование проводилось по методическому пособиям Немова Р.С. [55] и Шнейдера Л. Б. [69]
Характеристика испытуемых
|
№п\п |
Пол ребенка |
Возраст родителей | |
|
мать |
отец | ||
|
1 |
ж |
27 |
- |
|
2 |
ж |
37 |
39 |
|
3 |
м |
24 |
- |
|
4 |
ж |
35 |
40 |
|
5 |
м |
29 |
30 |
|
6 |
м |
38 |
- |
|
7 |
ж |
26 |
26 |
|
8 |
ж |
32 |
42 |
|
9 |
ж |
31 |
- |
|
10 |
м |
- |
34 |
|
11 |
ж |
29 |
- |
|
12 |
ж |
33 |
35 |
|
13 |
м |
39 |
43 |
|
14 |
м |
30 |
- |
|
15 |
ж |
26 |
28 |
|
16 |
м |
41 |
44 |
|
17 |
ж |
28 |
36 |
|
18 |
м |
31 |
36 |
|
19 |
м |
45 |
- |
|
20 |
ж |
39 |
37 |
|
21 |
м |
27 |
30 |
|
22 |
ж |
48 |
49 |
|
23 |
ж |
25 |
27 |
|
24 |
м |
29 |
28 |
|
25 |
ж |
42 |
- |
|
26 |
м |
32 |
34 |
|
27 |
ж |
- |
38 |
|
28 |
ж |
43 |
42 |
|
29 |
м |
37 |
- |
|
30 |
м |
28 |
- |
|
31 |
м |
46 |
43 |
|
32 |
м |
48 |
- |
|
Полные семьи - 19 |
Полные семьи – 11 д., 8 м. |
Средний возраст - 34 |
Средний возраст – 36,2 |
|
Неполные семьи – 13: одна мама – 11, один папа - 2 |
Неполные семьи - 5 д., 8 м. |
Средний возраст – 34,5 |
Средний возраст - 36 |
Прочие материалы:
Определение перспектив исследования «Влияния успешности обучения на самооценку
младшего школьника»
Развитие самосознания у ребёнка в младшем школьном возрасте проявляется в том, что у детей постепенно возрастает критичность, требовательность к себе. Первоклассники преимущественно положительно оценивают свою учебную деятельность, а неуд ...
Общее представление о воображении
Воображение играет огромную роль в жизни человека. Благодаря воображению человек творит, разумно планирует свою деятельность и управляет ею. Почти вся человеческая материальная и духовная культура является продуктом воображения и творчест ...
Субъективные факторы, влияющие на возникновение и проявление тревожности
Что вызывает появление оценочной тревожности как черты характера? Какие факторы повышают оценочную тревожность и ее компоненты (беспокойство и эмоциональность)?
В более поздних работах Спилбергер и его коллеги дополнили понимание оценочн ...
Навигация