Организация и методы исследования

Страница 1

Теоретический анализ проблемы, осуществленный на втором этапе исследовательской работы показал, что социализация - это процесс становления социального «Я». Она охватывает все формы приобщения индивида к культуре, обучения и воспитания, с помощью которых индивид приобретает социальную природу.

Цель эмпирической работы на констатирующем этапе состояла в исследовании влияния семейных факторов на формирование психического здоровья личности подростка. Теоретический анализ проблемы позволил определить следующие задачи констатирующего этапа исследования:

1) анализ научной, специально-психологической литературы по проблеме исследования;

2) подбор адекватных и эффективных диагностических методов, направленных на исследовании влияния семейных факторов на формирование психического здоровья личности подростка;

3) проведение констатирующего исследования. Анализ полученных результатов;

4) подбор и внедрение программы формирующего воздействия;

5) проведение контрольного исследования. Анализ полученных

результатов;

6)определение эффективности программы коррекционного воздействия.

В исследовании использовались следующие психодиагностические методики:

- Шкала личностной тревожности (А.М.Прихожан);

- Рисуночный тест «Моя семья»;

- Рисуночный тест «Семья, которую я хочу»;

- Метод «Незаконченные предложения»;

- Тест «Исследование тревожности» (опросник Спилбергера).

Эмпирическое исследование проходило в Муниципальном образовательном учреждении «Средняя общеобразовательная школа №75» г. Уфы Республики Башкортостан. Контингент участников исследования составил 25 человек в возрасте 15 - 16 лет.

Состав эмпирической группы

ФИО

ВОЗРАСТ

1

Альберт А.А.

15 лет

2

Дима А.П.

15 лет

3

Леонид А.Н.

15 лет

4

Руслан З.Р.

15 лет

5

Олеся А.О.

16 лет

6

Альмир Г.Л.

16 лет

7

Миляуша А.А.

16 лет

8

Света Г.В.

16 лет

9

Раиль В.И.

16 лет

10

Альбина К.Ч.

15 лет

11

Луиза И.Ю.

15 лет

12

Динара У.Я.

15 лет

13

Артур Ш.Н.

16 лет

14

Артур Р.З.

16 лет

15

Ильшат О.Д.

15 лет

16

Роза Т.Э.

15 лет

17

Ляйсан Б.В.

15 лет

18

Лиля Ю.У.

15 лет

19

Алина Н.М.

15 лет

20

Эльвира П.

15 лет

21

Наиль М.И.

16 лет

22

Егор И.А.

15 лет

23

Максим И.А.

16 лет

24

Олег П.П.

15 лет

25

Кристина Е.В.

15 лет

Страницы: 1 2 3 4 5 6

Прочие материалы:

Современные представления о психических состояниях человека
В современном представлении психические состояния представляют собой целостные характеристики психической деятельности за определенный период времени. Сменяясь, они сопровождают жизнь человека в его отношениях с людьми и обществом. В любо ...

Общее развитие психики у детей дошкольного возраста
В дошкольном возрасте под влиянием воспитания происходит дальнейшее развитие психики ребенка. Если опыт детей преддошкольного возраста ещё очень ограничен, то у ребёнка-дошкольника запас временных связей значительно возрастает. Под педаг ...

Особенности межличностных отношений в дошкольном возрасте
Изучению межличностных отношений в дошкольных группах посвящено достаточное число исследований. Именно на дошкольных возрастных уровнях удается проследить трансформацию требований, предъявляемых к ребенку извне, в требования, которые он а ...